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细说幼儿园

 
作者:admin | 时间:2014-09-23 12:58 | 点击数

为使家长更全面具体地了解我园的性质、理念、优势、特色、课程、收费标准等详情,帮助家长欣然选择我园,送子入园,特撰就本细说。
    家长为子女选园校,要有正确的思想作指导。国外媒体曾提出过7条选校标准,诸如:理念新、教师亲、班额小、距家近、设施好、重实践、并有专家指导,特此介绍给家长参考。
    一、崭新的教育体制


    走“高校与民资相结合的办园模式”,是幼教体制改革的新课题,这种做法集各种强势资源于一体,保证了又快又好地建成高起点、高质量、高水平的幼儿园。
    南京师范大学是我国高校中的名校,中国学前教育的大师陈鹤琴以及赵寄石等都是这所大学的知名教授,对中国学前教育的理论与实践影响很大。我园在南师大幼教发展中心的指导下,定名为苏州工业园区南京师范大学幼儿园,按照他们提出的教育方案实施教育,就可以站在中国幼教改革发展的前沿上,促进幼儿健康成长。随着市场经济不断推进,民办幼儿园异军突起,由民营资本(苏州工业园区启步教育投资咨询有限公司)与高校携手办园,实现了强强联合;加之苏州工业园区特有的经济发展的环境,园区教育行政部门及社区强有力的领导与支持,这些都成为我园生存、发展的决定因素。这种优势是其它园校无法比拟的。

    二、厚重的教育理念

    南师大提出:“‘用爱守护童年’,把真情和爱心奉献给孩子,让孩子在感受爱、拥有爱、传递爱的过程中,形成健全人格,得到全面而和谐的发展。”这个厚重的教育理念,是基于教育的一个永恒的主题,即“热爱孩子”。爱是教育的前提,没有爱就没有教育;爱是人的美德的基础,百善爱为先;爱是快乐的灵魂,没有爱就产生不了人生的快乐。把厚重的教育之爱,作为学前教育的办园理念,作为家园合作的共育点,一定能培养出大批理想发展与超前发展的儿童。

    三、实实在在的教育目标

   《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。是我国学校教育与终身教育的奠基阶段。”其任务就是“为幼儿一生的发展打好基础。”我园把“为幼儿一生的发展打好基础,”作为自己工作的终极目标,既鲜明体现了国家的教育意志,又朴素表达了幼儿成长的内需。
   “给我一个支点,我就可以把地球撬动”(阿基米德语)那么,什么是幼儿发展的支点?应该为幼儿打好哪些基础?我园提出实实在在地打好“三个基础”的教育目标:
    一是,积极情感。心理学家戈尔曼有句名言“情感决定着我们潜能的发展程度,决定着我们的人生成就。”人没有热情就不可能有对真理的追求。为此,我园把培养幼儿的积极情感作为工作的重点,把“爱心、热心、孝心、诚信、信心”为内容的“五心”教育,作为情感教育的核心,使每个孩子都拥有这可贵的“五心”。
    二是,文明习惯。“习惯决定人的性格”,“性格决定人的命运”。习惯对幸福、快乐的人生而言作用重大,有人说,好习惯受益终生,有着取之不竭的“利息”;坏习惯受累终生,成为偿还不清的债务。因此,我园下大力气抓好幼儿“五个习惯”的培养,让礼貌习惯、卫生习惯、阅读习惯、自己事情自己做的习惯、有错就改的习惯,伴每个孩子走上高尚、幸福的人生之路。
    三是,多元智能。在走近知识经济的时代,社会经济的增长越来越依靠知识、信息的生产、传播和使用。开发孩子的“灵性”——多元智能,让每个孩子有能力获得更多的知识与信息,成为他们人生发展的重要资本,这是我们的任务。为此我们把“灵性”归结为十个字:听、说、读、画、思、唱、跳、演、弹、拉,打好语言、思维、艺术等智能的基础,使每个孩子的潜能获得最大限度地开发与培养。

    四、鲜明的教育特色

    教育特色是指优化、稳定的教育特征,它来自对各种有利于幼儿健康成长的教育元素的重新组合。苏州工业园区南京师范大学幼儿园选择幼儿早期阅读、艺术启蒙教育作为自己的办园特色,是基于落实办园理念、目标的思考,更是基于对幼儿全面和谐发展的追求。
    幼儿早期阅读,是指儿童凭借色彩、图画、成人语言、文字、自主理解图画读物的一种活动,绝不是早识字、早背书。3至8岁是幼儿阅读能力发展的关键期,正处于学前教育阶段。幼儿早期阅读是儿童早慧的起点,终身学习的基础,从小培养积极阅读的兴趣,良好阅读的习惯、自主阅读的能力,就可以增强他们的求知欲,发展他们的自主探究能力和运用经验解决问题的能力。我园将通过南师大的幼教的教材,把阅读训练渗透于各种教学活动中,把预设的阅读活动和儿童自主阅读活动有机地组合起来,成为发展幼儿多元智能的手段。
    艺术启蒙教育,是根据幼儿成长的特点和需要,对幼儿进行有目的、有计划、有组织的艺术熏陶,通过丰富多样的音乐、美术、舞蹈、器乐等活动,引导幼儿体验艺术活动的兴趣,感受审美情感,发展自由表现的能力,以初步的、通俗的、元素性的艺术活动,陶冶性格,开启智能,提高未来的生活质量。我园的艺术教育还辅以唱歌、绘画、舞蹈、钢琴等兴趣班的活动,以发展儿童的艺术专长。
   
    五、横向联系的领域课程

    课程是科学育人的蓝图,快乐体验的路径。幼儿园课程的本质是活动。选择有价值的经验和材料,为孩子成长提供各种活动的环境和条件,是幼儿园课程的任务。我园以南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》教材为蓝本,这套教材是目前幼儿园课改中最好的教材。它以领域(健康、语言、社会、科学、艺术)为实,以话题(主题)为虚,构建一种系统的综合,或者说是横向联系互相渗透的领域课程,避免多元整合活动课缺少技术策略支持之不足。这套教材既体现幼儿教育的综合性,又贴近幼儿的生活,能够帮助幼儿认知时,举一反三,触类旁通,不断递进。由于教材新、教法活、孩子喜欢,能在快乐习得中为今后学习提供基础性的智力背景。
    鉴于教材的独特性,南师大幼教发展中心专门培训上岗教师,从而使教师能够把握好教材的本质要求。

    六、充满爱心的教师队伍

    我园聘请具有学前教育、小学教育、艺术专业教育经历的教师来园工作,他们德才兼备,专业结构合理,专业素养层次高,确保我园设计的教育方案全面落实。这里的教师爱岗敬业、关爱孩子、潜心从教、勇于创新。“用爱守护童年”的教师、是具有博爱的教师、是能够以爱育爱的教师,他们在南师大幼教发展中心指导与培训下,将以园本教研、园本培训作为完善自我的途径,以持续的教学反思作为提高专业素养的手段,以勤奋实践与总结作为提升自我的方法,他们一定能博得广大家长与所有孩子的爱戴。

    七、完善的设施、优雅的环境

    幼儿园的教育不能像中、小学那样只思考教了多少?而是要看为幼儿创造了什么样的活动环境,提供哪些机会和条件,让幼儿教育内容、教育环境、教师任务、儿童的活动,儿童的发展融合在一起,环境成为幼儿全面和谐成长不可或缺的部分。
    我园环境优美,设施完备,地理位置好,属南山巴黎印象小区,临近伊顿小镇、华府半岛、东湖大郡、德邑别墅;有功能齐全的教学楼,融活动室、寝室、卫生间、消毒间于一体,活动室内配有钢琴、电化教育设备、玩具橱,还有许多专用教室。室外有功能各异大型运动场,大型玩具场,戏水、沙地等区域,这里是孩子快乐的家园。

    八、面向家长、社区的服务性管理

    为家长服务、为社区服务是我园的管理理念,构建以幼儿园为核心面向家长、社区的开放性、服务型的管理是我园管理改革的课题。为此我园将努力做到:
    1、办好本园的同时,将陆续采取多种办班形式,满足家长、社区的需要,如:保教班等。
    2、家园共育,把教育重点从幼儿身上转移到与幼儿接触密切的人的身上,通过家长学校、家长讲座、家长委员会、宣传拦等形式,构建家园互动、合作共育的体制,确保教育任务的实现。
    3、依靠社会,将一切可利用的教育资源引进园内,扩大教育的影响。同时教师也尽全力支持社区工作,为园区的发展服好务。

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