首     页 幼儿园简介 最新动态 教育科研 教师风采 家教天地 幼儿天地 每周食谱 园长信箱
   办园快道
   浏览其它
 

您的位置是: 主页 > 教育科研 > 教育互动 > 办园快道 >


留下论文中美丽的东西

 
作者:admin | 时间:2009-01-14 00:00 | 点击数

                                     ——刘教授在论文交流后的讲话(提要)
    苏州工业园区南师大幼儿园教师是勤奋而智慧的,你们用了一个学期的时间,就对南师大的《幼儿园渗透式领域课程教材》(以下简称“新教材”)有了理论心得、实践体会,难能可贵。
这半年教师通过到南师大幼教中心培训,返园研讨,制订使用“新教材”的年段要求,开展以“领域主线清晰,整合手段多样”为重点的示范课、考核课观摩教研,以及撰写、交流、讲评教学反思、教学论文等系列活动,留下许多美丽的东西,这美丽的东西就是用好“新教材”让孩子快乐习得的有价值的元素。
    智慧的教师,创造了智慧的教学,靠的是敏锐而通透的教育认识,灵活而机智的教育行为,不断超越自我的努力。将这些美丽的东西留存起来,就是开发幼儿灵性、悟性的资源。
现将论文中有价值的元素,按每人1—2条重新组合成:
    一、新的概念
    是指用好“新教材”的有价值的观念。维维老师说,要让儿童获得全面发展的教育,靠的是领域渗透的功能,要让儿童得到体验活动的正确路径,靠的是领域主线的清晰。而韩老师认为,把握领域主线是领域横向联系的中轴线,主线清晰了,整合才能形成合力,多种手段才不影响目标的达成。所以,文慧老师指出,领域主线清晰是教学目标的要求,整合手段多样属教学方法的指导。好好揣摩这些概念,就会对教师的教育行为找到新定位、产生新的教育效应。
    二、新的方法
    方法千千万,起点一个“变”,这个“变”源自“新教材”,来自孩子快乐体验的需要。因此,维维老师说,实现领域主线清晰,要靠目标体系、年段要点、内容要求的线索去链接,还要靠“玩中学”各种手段去串联。黎明老师说,在教学的链接上,要环环相扣,由简入繁,分层递进。圆圆老师强调,心中有目标,手中就有办法。叮叮老师认为,目标变游戏,学玩不分家,激发兴奋点,全靠“变式“法。
幼儿园课程的本质是活动,活动方式的探索与创新是最美丽的东西,并由此来思考幼儿教育的基本功,练好基本功。
    三、新的提示
    教研无禁区,攻关有纪律。为了用好“新教材”,论文的重点放在“领域主线清晰,整合手段多样”上,但是教师展开思维的翅膀,提示不少开发幼儿灵性、悟性、自主性的“新提示”:
    如,重视幼儿的前期经验,教学活动之前要让幼儿认知做足准备,要很好地利用幼儿的已知去探求未知。(婷婷老师)

上一篇:良好的开端 下一篇:创造适合儿童发展的教育